Fatih+Şahan

Fatih Şahan Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi

Sunuma Ulaşmak İçin Tıklayınız! []

Genel Karakteristikler: Türkiye’de yaşayan ve Eğitim alan herkes
 * Konu: || Köy Enstitüleri ||
 * Amaç: || Bilgilendirmek ||
 * Özel Amaç: || Türkiye’nin, bir zamanlar nasıl iyi bir eğitim politikası güttüğünü, büyük başarılar gösterip bunu nasıl tekrar yıktığını göstermek. ||

Özel Karakteristikler: Köyde veya küçük bir yerleşim yerinde eğitim görmüş kişiler ve ilt366 kodlu Sunuş Teknikleri dersini alan öğrenciler

Ana Başlıklar 1.Türkiye Cumhuriyetinin ilk ve en özgün eğitim şeklidir 2.Türkiye’nin ilk yıllarındaki ve bu günkü eğitim sorunlarını sergileyen en büyük örnektir 3. Asla unutulmayacaktır 4.Köy Enstitüleri Kuruluş amacı ve kazandırdıkları açısından herkes için çok önemlidir

Tez Cümlesi: "Binalar yıkılabilir ama düşünceler asla! "

** Çalışma Taslağı **

Giriş: Cumhuriyet öncesi Osmanlıdaki eğitim sistemi. Kaçımız köyde veya küçük bir yerleşim yerinde eğitim gördü? Kaçımızın taşra diye tabir ettiğimiz yerlerdeki eğitim şartları ve sosyal yaşam hakkında yeterli bilgisi var? Türkiye Cumhuriyeti kurulduğunda eğitim koşulları nasıldı? Eğitim sistemini geliştirmek için neler yapıldı. Köy enstitüleri fikri nasıl ortaya çıktı ve nasıl uygulamaya konuldu?

Gelişme:

I. Köy Enstitüleri hangi şartlarda ve nasıl kuruldu? A) Kuruluşu kimler tarafından gerçekleştirildi? B) İlk köy enstitüsü hangisidir ve diğerleri nasıl kuruldu?

C) Öğrenciler nasıl seçildi II. Köy Enstitüleri Eğitim müfredatı

A) Okulun müfredatı neydi? B) Bu müfredat nasıl belirleniyordu ve nasıl uygulanıyordu?

Sonuç:

A )Köy enstitüleri Cumhuriyet tarihinin en önemli eğitim düşüncelerinden biriydi. B) Kuruluş amaçları ve müfredatı bakımından kendine özgün bir sistemdi. C) İş ve eğitim bir arada gerçekleştiriliyordu. D) Türkiye cumhuriyeti tarihine unutulmayacak katkıları vardır.